Educación Inclusiva

 La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos. Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la marginalización.
 Pestalozzi pensaba que: el acto educativo sólo adquiere y conserva su sentido en la medida en que se establece una diferencia entre las leyes generales del desarrollo de la naturaleza humana en sus tres dimensiones(de la cabeza, el corazón y la mano), y la manera en que dichas leyes se aplican en particular en las situaciones concretas y los azares de las circunstancias.
 Personalmente pienso que esta afirmación es correcta, se nececita tener en cuenta al ser humano y no solo a la teoría.

~Leandro Zalazar

Algunos ejemplos de juegos infantiles griegos

 Continuando un poco con el tema de los niños en la Antigua Grecia, mencionaremos algunos de los juegos que eran costumbre entre los pequeños de esa época.

 Uno de estos era "Morra", un sencillo juego de manos en el que dos personas y ponían cara a cara, escondían su mano detrás de ellas y extendía un número de dedos de esta. Después las revelaban y quien sumara correctamente los dedos de ambas manos ganaba,

 Otro era "Día y noche" el cual constaba de dos equipos, "Día" y "Noche", y constaba de lanzar al aire un trozo de cerámica o una concha marina con un lado manchado de hollín. Si caía del lado manchado "noche" perseguía a "día" y si no, lo contrario. Los jugadores atrapados debían llevar a sus captores en las espaldas.

 Otro más simple era el "Delta" que consistía en dibujar esta letra griega en el suelo y turnarse para lanzar almendras a ella, quién lanzara más almendras dentro ganaba y se quedaba con las de los demás.

 Para terminar, debemos mencionar otros juegos que aun siguen vigentes en la actualidad, tal es el caso de la ya mencionada en una entrada anterior "Gallinita ciega", del "Escondite", la "Rayuela" e incluso hay indicios de que se jugaba una versión más primitiva de lo que hoy conocemos como hockey.

~Leandro Zalazar

Influencia de los filósofos griegos en la educación

 Ahora hablaremos de las ideas que tenían sobre la educación los filósofos Aristóteles, Sócrates y Platón.
 Sócrates fue un filosofo nacido en Atenas el año 470 a.c quien llegó a las siguientes conclusiones:

• La ética es más personal mientras más cerca esté de lo universal.
• El hombre no puede conocerse a si mismo sin conocer con precisión el mundo y la sociedad que lo rodea.
• La ciencia tiene una incidencia ética al crear un espacio para el hombre donde se conocerá y obrará en consecuencia.
• La ética y la ciencia no solo son complementarias, sino que también tienen un punto común: Las nociones universales.
• La unidad y fundamentación de estos dos aspectos es obra de la razón crítica.
• La ética y la ciencia se alejan de las fluctuaciones de los gustos, precisiones ideológicas y políticas.

 Platón fue un filósofo alumno de Sócrates nacido en el 427 a.c quien llegó a las siguientes conclusiones:

• La educación del hombre y en especial la del gobernante es el único camino para conformar una sociedad justa.
• La educación es el cincel que permite modelar la sociedad ideal en este mundo limitado por el devenir, el cambio y la materia.
• La educación es el proceso de transmisión y asimilación de costumbres, normas técnicas e ideas mediante el cual cada sociedad incorpora a quienes se integran a ella.
• Quien transita la verdadera educación se ve obligado a superar el sentido común para descubrir lo que hay detrás.
• No se puede obligar a nadie a aprender ni podemos abrir las cabezas para meter conocimiento en ellas, solo se puede mostrar el camino para que cada uno piense por si mismo.

 También creía que a los niños de corta edad se les debía educar en valores mediante fábulas y relatos. Considera que los juegos son importantes y que se debe mantener un equilibrio en el trato hacia los infantes.
 A continuación adjuntamos un vídeo sobre Aristóteles:

~Leandro Zalazar

Mensajeros de la paz

El cuerpo de mensajeros de la paz esta compuesto por varios artistas.Entre ellos están:
• Leornado DiCaprio: El actor Leonardo DiCaprio  ha trabajado abiertamente en defensa del medio ambiente durante gran parte de su carrera. En 1998, con 24 años de edad, el Sr. DiCaprio creó la fundación que lleva su nombre, cuya misión es proteger los últimos lugares silvestres de la Tierra y aplicar soluciones para forjar una relación más armoniosa entre la humanidad y la naturaleza. La Fundación Leonardo DiCaprio respalda en todo el mundo más de 35 proyectos de conservación innovadores que protegen ecosistemas frágiles y especies clave. El Secretario General nombró al Sr. DiCaprio Mensajero de la Paz en la esfera prioritaria del cambio climático antes de la celebración de la Cumbre sobre el Clima de 2014
• Paulo Coelho: el oriundo de Río de Janeiro hace uso de su reconocimiento mundial del que goza para combatir la pobreza y ayudar a los sectores más desfavorecidos de la sociedad brasileña. También aboga en favor del multiculturalismo mediante su labor con la UNESCO. Desde 2009 el Sr. Coelho ha formado parte de la “Red de Hombre Líderes” La Red forma parte de la campaña “Unidos para poner fin a la violencia contra las mujeres”. En su capacidad de Mensajero de la Paz el Sr. Coelho está dedicado a centrar la atención mundial en los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
• Stevie Wonder: ha compuesto, producido e interpretado canciones para instituciones de beneficencia en apoyo de causas como las personas con discapacidad; la lucha contra el SIDA, el cáncer y la diabetes; la lucha contra el hambre y la falta de vivienda y la violencia doméstica. El Sr. Wonder fue nombrado Mensajero de la Paz en 2012 encargado especialmente de las personas con discapacidad.

~Leandro Zalazar

Imperio Inca: La lengua Quechua y su arte

 Como una especie de complemento a la entrada que habla sobre la tradición oral del Imperio Inca, en esta hablaremos sobre su lengua y su arte.
 El Quechua es actualmente una lengua extendida por la parte occidental de Sudamérica, a través de 6 países. La variante más extendida de esta lengua es el Quechua Sureño, seguido por el Quichua Norteño y el Quechua Ancashino.
 Una de sus características es que, a diferencia del español, el quechua funciona sin artículos o conjunciones y no distingue géneros gramaticales.
 Se originó en la parte central y occidental de Perú y en el Siglo V se separó en dos ramas. Una de ellas, la "Lengua general", se convirtió en el Siglo XV en un importante lengua vehícular y oficial en el Imperio Inca.

 El arte inca es un conjunto de técnicas innovadoras y de representaciones artistas que se vinculó a la artesanía en muchas aspectos, buscaba la belleza e incorporaba técnicas y habilidades de las zonas conquistadas por el Imperio Inca. En este se trabajó más que nada los textiles, la cerámica, la piedra y la orfebrería y estuvo al servicio del Estado Imperial.
 Sus características principales eran:

• La pintura se hacía sobre mantos o murales en la pared, que se enlucían con barro para poder pintarlas.Generalmente los mantos eran de lana y se usaban colores vivos.
• La pintura se veía como un complemento de otras modalidades de arte.
• En la cerámica y textiles se puede apreciar que sus motivos solían estar relacionados con la flora, los mitos, las leyendas, la fauna y sobre todo con los acontecimientos importantes.
• Los colores principales eran el rojo, el amarillo, el blanco, el color crema, el anaranjado y el marrón.
• Muchas pinturas representadas en telas, tablas y murales tenían un objetivo político y utilitario. 
• Las obras de los incas solían ser abstractas y naturalistas.
• Los trabajos realizados en piedra son el otro gran conjunto de realizaciones incaicas que merece la pena destacar.
• El arte inca se caracterizó por la sobriedad, la geometría y la síntesis, tendiendo más a lo práctico y funcional que a lo formal.

 A continuación algunos ejemplos de este arte:

Tradición oral del Imperio Inca

 Antes de la llegada de los españoles a América, los incas poseían una rica y variada tradición oral, de la cual muchas poesías, narraciones y leyendas han llegado a nosotros gracias a diversos cronistas.
 Entre los principales mitos andinos podemos citar el mito de Wiracocha, que trata sobre el origen de los incas y el mito de Cuniraya, Wiracocha y Cavillaca, que trata sobre el origen de seres humanos, plantas y animales.

 Los cantares fueron otra de las formas destinadas a perennizar en la memoria colectiva de los incas. Mediante estos en cada Panaca se narraban sucesos del pasado ante el soberano y los funcionarios principales.

 Esta manera de narrar hechos adoptó dos formas: el Haylli y el Huacaripuni.

 El Haylli, también llamado himno del triunfo militar, era el cantar colectivo de alegría y de victoria. En cambio, el Huacaripuni se utilizaba para transmitir los hechos pasados, incluyendo mitos y leyendas.
 Entre las deidades incas podemos destacar a Inti, el sol, la más significativa en su mitología. También es importante destacar a su hermana y esposa Mama Quila, la luna. Inti era representado como un elipsoide de oro mientras que Mama Quila como un disco de plata.
 Inti era adorado como creador y a menudo se le pedían favores y ayuda relacionadas con las cosechas, enfermedades y la seguridad. Mama Quila, en cambio, era adorada más que nada por mujeres ya que solo ella podía comprender bien sus deseos y temores

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Educación y cuidado de los niños en la Antigua Grecia

 Ahora hablaremos sobre como se trataba a los niños en la Grecia Antigua. Los helenos se preocupaban por estos desde el momento en que la madre sospechaba que estaba embarazada, diversos filósofos recomendaban a las madres hacer ejercicio y comer sano y la tradición decía que los partos debían ser atendidos casi exclusivamente por mujeres, ni siquiera el marido estaba presente en este evento.
 La relación de la madre con sus hijos era muy estrecha (ya que estos justificaban su papel en la comunidad familiar) mientras que la relación con el padre era muy distante, incluso este llegaba a llamar a su hijo con el mismo termino con que se llamaba a los esclavos.
 Hasta los 6 años de edad, los niños pasaban casi todo el tiempo en el gineceo (una habitación de la casa exclusiva para las mujeres de la casa que generalmente se ubicaba en el segundo piso). Estos se entretenían con los típicos juegos como "La gallinita ciega" o "La mosca de bronce" para los griegos.
 A partir de los 6 o 7 años los niños comenzaban a ir a la escuela y quedaban bajo el cuidado de un tutor quien los acompañaba a la escuela y ayudaba en su formación.